Page 118 - KTSP SMA 10 PWR

1) Penilaian Unjuk kerja/kinerja/praktik

Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati
kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini dapat

digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik

melakukan tugas tertentu seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah,
praktik olahraga, presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi,

dan membaca puisi/deklamasi. Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik perlu
mempertimbangkan hal-hal berikut.

a. Langkah-langkah kinerja yang perlu dilakukan peserta didik untuk

menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.
b. Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut.

c. Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan
tugas.

d. Kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak, sehingga dapat diamati.

e. Kemampuan yang akan dinilai selanjutnya diurutkan berdasarkan langkah-
langkah pekerjaan yang akan diamati.

Pengamatan unjuk kerja/kinerja/praktik perlu dilakukan dalam berbagai
konteks untuk menetapkan tingkat pencapaian kemampuan tertentu. Misalnya

untuk menilai kemampuan berbicara yang beragam dilakukan pengamatan
terhadap kegiatankegiatan seperti: diskusi dalam kelompok kecil, berpidato,

bercerita, dan wawancara. Dengan demikian, gambaran kemampuan peserta

didik akan lebih utuh. Contoh untuk menilai unjuk kerja/kinerja/praktik di
laboratorium dilakukan pengamatan terhadap penggunaan alat dan bahan

praktikum. Untuk menilai praktik olahraga, seni dan budaya dilakukan
pengamatan gerak dan penggunaan alat olahraga, seni dan budaya.

Dalam pelaksanaan penilaian kinerja perlu disiapkan format observasi dan

rubrik penilaian untuk mengamati perilaku peserta didik dalam melakukan
praktik atau produk yang dihasilkan.

Contoh Penilaian Kinerja Biologi
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI/2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar :
6.2 Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang terkadung dalam berbagai
jenis bahan makanan dikaitkan dengan kebutuhan energi setiap individu
serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan.
Indikator Soal : Peserta didik dapat melakukan uji zat makanan yang
terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan dan

116 | 170