Page 84 - KTSP SMA 10 PWR

diperlukan strategi yang berbeda dalam mengembangkannya. Sikap siswa
tidak dijamin mengalami peningkatan sejalan dengan berkembangnya aspek

pengetahuan siswa. Begitu juga pada aspek keterampilan siswa tidak serta
merta bertumbuh saat pengetahuan siswa berkembang. Hal ini menegaskan

bahwa dalam proses pembelajaran, efektivitas pembelajaran benar-benar

dipengaruhi oleh penerapan strategi pembelajaran yang tepat pada masing-
masing dari ketiga ranah dimaksud.

Berdasarkan deskripsi di atas, tim pengembang kurikulum di sekolah
dituntut untuk mampu memenuhi kriteria sesuai dengan prinsip pelaksanaan

pembelajaran dalam Kurikulum 2013 pada tingkat satuan pendidikan sebagai

berikut :
1) Peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu;

2) Peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar;
3) Proses pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah;

4) Pembelajaran berbasis kompetensi;

5) Pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen yang memiliki
kebenaran multi-dimensi;

6) Pembelajaran berbasis keterampilan aplikatif;
7) Peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard-

skills dan soft-skills;
8) Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan

peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;

9) Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi ketela-danan
(ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun

karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran (tut wuri handayani);

10) Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan

efisiensi dan efektivitas pembelajaran;
11) Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta

didik, dan
12) Suasana belajar menyenangkan dan menantang.

82 | 170