Page 124 - KTSP SMA 10 PWR

Penilaian portofolio dilakukan untuk menilai karya-karya peserta didik
secara bertahap dan pada akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan

dan dipilih bersama oleh guru dan peserta didik. Karya-karya terbaik menurut
pendidik dan peserta didik disimpan dalam folder dokumen portofolio. Pendidik dan

peserta didik harus mempunyai alasan yang sama mengapa karya-karya tersebut disimpan
di dalam dokumen portofolio. Setiap karya pada dokumen portofolio harus memiliki

makna atau kegunaan bagi peserta didik, pendidik, dan orang tua peserta didik. Selain itu,
diperlukan komentar dan refleksi dari pendidik, dan orangtua peserta didik.
Karya peserta didik yang dapat disimpan sebagai dokumen portofolio

antara lain: karangan, puisi, gambar/lukisan,surat penghargaan/piagam, foto-foto

prestasi, dan sejenisnya. Dokumen portofolio dapat menumbuhkan rasa bangga
bagi peserta didik sehingga dapat mendorong untuk mencapai hasil belajar yang

lebih baik. Pendidik dapat memanfaatkan portofolio untuk mendorong peserta
didik mencapai sukses dan membangun kebanggaan diri. Secara tidak langsung,

hal ini berdampak pada peningkatan upaya peserta didik untuk mencapai tujuan
individualnya. Dengan didasari bukti pendukung, pendidik lebih mantap dalam

mengambil keputusan penilaian karena didukung oleh bukti-bukti autentik yang

telah dicapai dan dikumpulkan peserta didik.
Agar penilaian portofolio menjadi efektif, pendidik dan peserta didik perlu

menentukan ruang lingkup penggunaan portofolio dengan dilandasi landasan
pertimbangan sebagai berikut :

a. Setiap peserta didik memiliki dokumen portofolio sendiri yang memuat hasil
belajar pada setiap mata pelajaran atau setiap kompetensi.

b. Menentukan jenis hasil kerja/karya yang perlu dikumpulkan/disimpan.

c. Pendidik memberi catatan (umpan balik) berisi komentar dan masukan untuk
ditindaklanjuti peserta didik.

d. Peserta didik harus membaca catatan pendidik dengan kesadaran sendiri dan

menindaklanjuti masukan pendidik untuk memperbaiki hasil karyanya.
e. Catatan pendidik dan perbaikan hasil kerja yang dilakukan peserta didik

diberi tanggal, sehingga dapat dilihat perkembangan kemajuan belajar peserta
didik.

Rambu-rambu penyusunan dokumen portofolio.

a. Dokumen portofolio berupa karya/tugas peserta didik dalam periode

tertentu, dikumpulkan dan digunakan oleh pendidik untuk mendeskripsikan
capaian kompetensinya.

122 | 170