Page 91 - KTSP SMA 10 PWR

1) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan

memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.

2) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3) Menyajikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai, dan;
4) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

silabus.

Langkah kegiatan ini sebaiknya dituangkan catatan pelaksanaan kegiatan
mengajar untuk membuktikan bahwa guru melakukan 5 langkah kegiatan

dalam pendahuluan.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti menggunakan pendekatan pembelajaran, model
pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

belajar yang sesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran. Pemilihan pendekatan tematik dan/atau tematik terpadu

dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau
pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah

(project based learning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi

dan jenjang pendidikan. Karakteristik proses pembelajaran hendaknya
diarahkan untuk mewujudkan kompetensi berikut :

a. Dalam mewujudkan kompetensi sikap siswa, guru hendaknya memilih
perilaku; menerima, menjalankan, menghargai, menghayati,

hingga mengamalkan. Seluruh aktivitas pembelajaran berorientasi

pada tahapan kompetensi yang menambah pengalaman peserta didik
untuk melakuan aktivitas yang sesuai.

b. Dalam mengembangkan kompetensi pengetahuan guru hendaknya
memilih aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan,

menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta. Untuk memperkuat

pendekatan saintifik, tematik terpadu, dan tematik sangat disarankan
untuk menerapkan belajar berbasis penyingkapan/penelitian

89 | 170