Page 92 - KTSP SMA 10 PWR

(discovery/inquiry learning). Untuk mendorong peserta didik
menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun

kelompok, disarankan yang menghasilkan karya berbasis pemecahan
masalah (project based learning).

c. Dalam mengembangan keterampilan guru hendaknya memilih aktivias

mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
Jika diperhatikan secara seksama keterampilan yang dikembangkan

merpkan bertuk softskill Seluruh isi materi (topik dan sub topik) mata
pelajaran yang diturunkan dari keterampilan harus siswa kuasai.

Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu melakukan

pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis
penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning) dan

pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah
(project based learning).

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup guru bersama peserta didik melakukan refleksi
untuk mengevaluasi dengan melakukan beberapa langkah kegiatan

berikut :
a) Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang

diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
pembelajaran yang telah berlangsung;

b) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

c) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas, baik tugas
individual atau maupun kelompok;

d) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

C. Penilaian

Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan

informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup:
penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan, ulangan

harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat

kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasional, dan ujian
sekolah/madrasah.

90 | 170