Page 58 - KTSP SMA 10 PWR

sekolah maupun melalui kolaborasi dengan komunitas-komunitas di luar
lingkungan pendidikan.

c) Terintegrasi, pelaksanaan di sekolah dikembangkan dan dilaksanakan
dengan memadukan, menghubungkan, dan merangkai berbagai elemen

pendidikan dalam satu paket pembelajaran, dan bukan merupakan

program tempelan dan tambahan dalam proses pelaksanaan pendidikan.
d) Partisipasi, penumbuhan karakter dilakukan dengan mengikutsertakan

dan melibatkan publik seluas-luasnya sebagai pemangku kepentingan
pendidikan sebagai suatu gerakan. Kepala sekolah, pendidik, tenaga

kependidikan, komite sekolah, dan pihak-pihak lain yang terkait

menyepakati prioritas nilai-nilai utama karakter dan kekhasan sekolah
yang diperjuangakan, menyepakati bentuk dan strategi pelaksanaan

Gerakan.
e) Kearifan Lokal, gerakan penumbuhan karakter dilaksanakan bertumpu

dan responsif pada kearifan lokal nusantara yang beragam dan majemuk

agar pergerakan menjadi kontekstual dan membumi.
f) Kecakapan Abad XXI, gerakan penumbuhan karakter merupakan usaha

mengembangkan kecakapan-kecakapan yang dibutuhkan oleh peserta
didik untuk hidup pada abad XXI, antara lain kecakapan berpikir kritis

(critical thinking), berpikir kreatif (creative thinking), kecakapan
berkomunikasi (communication skill), termasuk penguasaan bahasa

internasional, dan kerja sama dalam pembelajaran (collaborative

learning).
g) Adil dan Inklusif, penumbuhan karakter dikembangkan dan

dilaksanakan berdasarkan prinsip keadilan, non-diskriminasi, non-
sektarian, menghargai kebinekaan dan perbedaan (inklusif), dan

menjunjung harkat dan martabat manusia.

h) Selaras dengan Perkembangan Peserta Didik, Gerakan penumbuhan
karakter dikembangkan dan dilaksanakan selaras dengan perkembangan

peserta didik baik perkembangan biologis, psikologis, maupun sosial,
agar tingkat kecocokan dan keberterimaannya tinggi dan maksimal.

i) Terukur, gerakan penumbuhan karakter dikembangkan dan

dilaksanakan agar dapat dinikmati dan diketahui proses dan hasilnya
secara objektif. Dalam hubungan ini komunitas sekolah mendeskripsikan

56 | 170